他一生在感悟文学之道，而这首诗对求学本真的理解，对他来说，就是一个完美的契机……
秦省看着沈顾的目光，既有着对他藏不住的欣赏，也有着发自内心的感激。
而沈顾此时正看着秦省抄录的诗词，他发现……上面竟然有气的流动……
于是，他凝神聚气，用气感受着……
然后，他发现自己的心神……竟然进入到了一个新的世界里……
这里，有一座高高的金色书山屹立其中，高耸入云，无比厚重。书山路上，有很多学子正孜孜不倦地吸收着每一层山路对应的知识，并努力地往上走，最后凭着勤奋和努力走出了一条登上山顶的书山路……
而另一边，是一片无边无际的金色书海。书海里，有很多学子正乘着扁舟在书海里努力地前行着，坚持不懈地吸收着书海里的知识，最后也凭着刻苦走出了一条能辨别方向的航路……
这是在……这句诗的意境里？！而且……还是在气形成的意境里？！
难道这就是……儒修的手段？！
真是……太玄妙了……
沈顾震惊地想道。
其实之前他看到书院牌匾上的“江州书院”四个大字时，也注意到了上面有气的流动，但并没有像现在感觉这么强烈。
当时他也用
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气简单地感知了，但没有感知到里面有特别的意境……
从字迹上可以确定，牌匾上的字应该也是出自秦老之手……
沈顾感受了一会儿，心神便从意境里退了出来……
他觉得差不多该进入今日的主题了，便对着众多学子说道。
“学无止境，诗词的创作和品鉴也是如此……对于诗词科的讲授，主要还是通过对诗词的品鉴，包括意境、主题、灵感、创作思路等方面，去感悟诗词……有了更多的感悟，才有可能作下好的诗词……”
他的授课想法是，会先对一些好诗好词进行详细的、多角度的综合品鉴。这些诗词，可以拿他之前作下的《迢迢牵牛星》和《水调歌头》，或者是作出新的诗词。然后再让学子们针对不同的主题，作出不同的诗词，公布出来，大家一起交流品评。
学子们深以为然地点了点头：“沈兄所言极是。”
秦省见沈顾要正式授课，便问道：“小友，不知老夫可否留下来旁听？”
他对沈顾会如何讲授诗词，如何品鉴诗词还是很好奇的。
因为沈顾在公众场合只显露过自己作诗作词方面的才华，并未曾在现场品评过任何一首诗词，谈过自己对诗词的理解。
沈顾欣然笑道：“当然，秦老请便……”
秦省点了点头，在屋室里随意找了个地方落座。
沈顾说道：“最近我刚作了一首新诗，诗名是《归园田居》，今日便拿出来同大家一起品读吧……”
“哦？！沈兄的新作？！”
“《归园田居》？！看来应该是以田园为主题……”
“我还以为沈兄会同我们一起品鉴他之前作下的《迢迢牵牛星》或是《水调歌头》，没想到竟然是新作！”
“是啊！毕竟沈兄的新作可是很难见到的啊！”
“之前的两首诗词都是在沈兄在诗会上所作，一首是在聆音阁的七夕诗会，一首是在中秋的听雨园诗会。除此之外，平日里可从未见过沈兄公开过自己的诗作啊！”
“所以啊，我们有眼福了！”
“不止今日，以后说不定能见到沈兄更多的诗作！”
“是啊！这就是沈兄当我们甲字班教习的好处了！”
“哈哈哈，是我们甲字班的好处……”
沈顾提笔在宣纸上写下了《归园田居》这首诗：
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
……
（本章完）