王相国一脸茫然。
宋学礼笑着解释了几句。
原来不知不觉之间，学生被分为了两类。一种是没接受记忆芯片移植手术的人，称为普通人。一种是已经接受了记忆芯片移植的人，称为芯片人。
其实学校早就分类了：班级分为实验班和普通班，也就意味着把学生群体分成两种。
王相国一直都是实验班的尖子生，没想到现在也被划分为普通人……
司马珏护着王相国，说：“你们别吵了，让王相国自己做决定。”
王相国心中一暖，问司马珏：“前三名获得免费的记忆芯片，真的是好诱惑啊！你觉得我该怎么做？”
司马珏说：“还是那句话，看你自己。我不影响你。”
王相国问：“如果你是我，你会怎么办？”
司马珏轻轻咬着嘴唇，说：“上次跟你说过，我不喜欢记忆芯片，它剥夺了我学习的快乐，所以我不会答应校长提出的的要求。不过，无论你做出哪样的决定，我都支持你。”
王相国呼吸急促起来，说：“谢谢你。”
……
他们俩来到食堂吃饭，坐在一桌。余光里，他竟然看到了谢自由和宋学礼坐到了一桌。
两桌人成了两个派系。
王相国继续观察，发现普通人坐在一块，芯片人坐在一块。
泾渭分明。
……
王相国思考了很久。
身边充斥着各种不同的声音，或偏激，或亢奋，或愤怒，或委屈。
他始终下不了决心。
一方面，他不喜欢记忆芯片，记忆芯片剥夺了他很多美好的感觉。这点和司马珏不同。司马珏觉得记忆芯片剥夺了她学习的的乐趣，而王相国认为记忆芯片剥夺了他的成就感，剥夺了他的自豪和自傲。
另外一方面，他也希望拥有记忆芯片。他想重铸辉煌，甚至想拿到人类历史上高考的最高分。这才是最大的成就感。以他的学习基础，配合记忆芯片的知识海洋，相得益彰，实现目标的可能性非常大。
但是，记忆芯片也造成了许多悲剧，刘伟的跳楼就是一个典型。
如果记忆芯片得到大规模的推广，又会有多少寒门学子因为买不起记忆芯片而走上不归路？
会有多少人想不开而去寻短见？
到时候这些悲剧会算在谁的头上？
王相国肯定背不起这些责任。不过，他不是圣母，他没必要为其他人考虑太多。他始终记得，当年他病危的时候，除了父母，没有任何人主动伸出援手。那时候他就感受到人世间的冷漠。
该怎么办？
实在是煎熬。
第二天早自习之前，同学们又来催促了，让他赶紧给回应。不然的话，就再次去游行。
班主任也看着他，等着他的意见。
他走到讲台上，说：“我想了一天一夜，想出一个折中的办法。让学校跟大智若愚商量，每个学期提供十个免费的记忆芯片。只要普通学生能够在期末考试当中考到前十，就能获得免费记忆芯片。大家靠实力争取记忆芯片，是不是很公平？”
此言一出，班级里炸开了锅。
刘伟率先表示不服，说：“王相国，你这太自私了！你明明知道百分之九十九的人考不到前十，你自己能考到，只顾着自己！我们怎么办？”
其他的人纷纷附和。
有的人趁机攻击王相国。
“太自私了！”
“亏我们这么相信你！”
“他马上成为芯片人，肯定为芯片人说话！”