矮子里拔高个儿罢了。
至少，从主观上，他们确实在为人类文明的未来殚精竭虑。
在心中暗暗叹了口气之后，陈洛道：“现在，也只能这样做了。”
确定后续发展之后，用于培训陈洛的教官团队即刻成立——这并没有耗费太多力气，因为所有人员都是现成的，只要将之前为年轻人们提供训练的教官们再召集起来即可。
教官团总计由三十多名教官组成，每一名教官负责一方面的教学内容，涵盖了推进、导航、弱电、通信、材料、力学、急救、营养、心理维护等总计三十多个大的分类，两百九十七个细分科目。
这些知识全都是驾驶星火号飞船之中必不可少的。原本这些知识应该分由一百多名宇航员掌握，但现在，这所有任务都汇聚到了陈洛身上。
人们知道陈洛一人不可能掌握这么多知识，事实上，教官团队也没有试图将这么多知识都塞到陈洛脑袋里。他们只是在讲解一些大概，然后将更加详细的知识存储在数据库里。这样一来，陈洛在遇到需要某些知识的事情之时，就可以自己查找了。
不知道具体知识不可怕，怕的是连如何查找，该查找哪方面知识都不知道。
除了陈洛之外，对于参加星火计划的老年人的初步选拔工作也已经开始。选拔指标除了身体健康因素之外，还涵盖其余许多方面，譬如心理素质，思想，专业技能等等。
当然，现在是否要老年人们也参与星火计划还没有最终决定，但宁愿选拔了用不到，也不能到了要用的时候，却还没有选拔出来。
所有通过了初步选拔的老年人也会接受和陈洛类似的培训，并在培训之中慢慢筛选，最终选出可以胜任此次任务的人员来。
除了对人员的培训之外，星火计划下属的其余团队也开始了紧张的运转。其中，飞船维护团队开始全面调查星火号飞船的损坏情况，并制定初步的维修计划；外交团队则在和年轻人们密切的接触，商讨着后续的合作事宜；物资储备团队则开始全面修改以往的物资储备计划，寻找更适应当前情况的物资储备方案。
这同样是一件很复杂的工作。某一类故障的出现几率是多大，为了应对此故障，应该储备多少个相应备件，不同的备件之间应该如何取舍，如何在有限的储备空间和质量标准内，尽可能最大化的提升故障应对几率，等等等等。
在这其中，最重要的一件事情则是在到达目的地，也即巴纳德星系那颗新近被人类命名为“希望之星”的行星之后，搭建生存基地的所需物资储备。
这件事情所牵扯到的物资和设备、机械就更多了。因为人们不仅需要考虑基地搭建的事情，还要考虑未来基地扩展的可能。这就让事情的复杂程度上升了许多倍。
但无论如何，整个星火计划总归是在半年多之前的停摆之后，又再度轰轰烈烈的开始了前进。