“希腊神话中的百手巨人、百眼巨人、独眼巨人。”
“北欧神话中的创世巨人约顿巨人，还有最出名的始祖巨人尤弥尔。”
“凯尔特神话中的佛摩尔巨人族。”
“还有我们最为熟悉的圣经里面记载的大卫和歌利亚巨人。”
其实现代一些生物考古中。
零落的在世界各地发现一些惊人的巨人骸骨。
比如是人类的腿骨或者是胫骨之类的。
如果按照挖掘出来的骸骨来计算整体。
那么这一些原主人可能有五米到十米的身高
对于我们现在人类来说，的确算得上是巨人了。
有没有一种可能，在那一个巨大生物横行。
比人还大的飞天蟑螂。
两米多长的蜈蚣。
在那一个氧气浓度远高于现代的时代。
曾经真的有过巨人呢
现在的树木可能只不过是当时的小草而已。
那么如果当时存在人的话，必然也是比现在要更加体型庞大。
也就是传说中的巨人了。
“可是夸父到底为什么要追逐太阳”
“大家有没有想过”
“大家知道夸父是巨人，是上古的神明。”
“为了追个太阳，把自己的命给弄丢了。”
“这值得吗”叶真提出了疑问。
在大家上学的时候，大家只是照本宣科的学习而已。
都没有想过真正的内核问题是什么。
所以我们在教育阶段都只是培养解决问题的能力。
从来没有教过我们怎么去提问题。
就像数学老师在课堂上，“这一题还有谁不会”
“不会的举手”
如果你举手，只有你一个人。
老师会说“怎么就你一个人不会都说了多少遍了。”
要不就是，单独几个同学举手。
老师会说“你们个别几个同学下课来找我。”
所以就没有多少人举手了。
如果你在课堂上去问老师，“老师，夸父为什么要追逐太阳啊”
老师一定会用各种理由来搪塞你，因为老师他也不知道。
甚至会觉得你问的问题非常无聊，和学习无关。
“因为夸父逐日的背后有一场阴谋。”
“一场上古时期的巨大阴谋”
“夸父逐日大家都知父最后死了吧。”
“可是如果夸父死了的话。”
“后面记载的是谁
山海经大荒北经中记载应龙已杀蚩尤，又杀夸父。乃去南方处之，故南方多雨。
山海经大荒东经记载“应龙处南极，杀蚩尤与夸父，不得复上。故下数旱，旱而为应龙之状，乃得大雨。”
同样是山海经中的内容。
为什么明明已经在追逐太阳过程中渴死的夸父。
还会记载夸父被人杀死的记录
这不矛盾吗
观众再迟钝也发现了端倪。
“夸父不是死了吗怎么又被杀了。”
“夸父好惨，死了又死。”
“不对，这还记录了两次，说明非常重要。”
“会不会是记错了啊还是同名同姓的人。”
叶真摇了摇头道“里面古神的名字都只有一个，并不会重复和重名。”
“夸父从始至终都只有一个。”
“那为什么夸父会死两次”
“答案只有一个。”
“那就是古神夸父。”
“复活了。”请牢记收藏,网址最新最快无防盗免费阅读</p>