孟稚倒是高兴得很，但她没有表现出来，只不过下笔都轻快了许多。
放学后，她随便在一家馆子解决了晚饭，就进入了虚拟学习间，开始了复习。
因为才刚开学不久，教的知识还不算多，一个月的时间虽然有点紧，但把书本重新翻一遍却还是可以的。
这次她选的是英语，她一进入虚拟学习间，面前就出现了一位长满胡子的外国人。
孟稚尊敬地叫了他一声“老师”，这里跟现实区别并不大，人物自主性很强，全程史密斯老师都是英文说话的。
考虑到她如今的水平，他放慢了语速，不过孟稚还是很难听懂。
不仅如此，他还要求孟稚用英文跟他交流，以至于整节课下来，她说话磕磕碰碰的，没一句完整的，就几个单词讲得最顺溜了，那就是对不起，是的。
孟稚手都被他打痛了。
看见她幽怨的目光，史密斯先生难得解释了起自己为什么要打她。
“我说的这些话都是小学到高二书本上有过的词汇，你这都没听懂，是不是该打”他这次没用英文说话了，改用中文，声音有点拗口。
孟稚听到后不满瞬间消失了，她慢吞吞地伸出了手，“啪”的一声，毫不留情落下，不过他打手板还是有分寸的，不影响她下笔。
这也令她又怕又尊敬。
其实也不是孟稚不会这些单词，而是只要把这些单词连在一起，她就不知道哪个是哪个了。
为了少被打手板，她离开了一会儿，带进来一个手机，把他讲的这些话录了下来，闲暇的时候，插上耳机听了一遍又一遍。
英语无所谓其它，重要的就是要看得懂单词和句子的意思，听得懂听力，写得了作文，如果她能无障碍跟史密斯交流，那做一张试卷自然也不在话下。
棍棒下，孟稚的成长也是显著的，当然最重要的是她足够自觉，要不然打死也就那样。
如果说英语这门学科让她自闭的话，那数学则是让她斗志昂扬了起来，因为成功做出来一道难题的成就感是任何东西都无法比拟的。
一道题型，从简单到复杂，逐层递增，显然是要让孟稚把整个题型给吃透。
不过她高兴得似乎有些早了。
你做一道题，嗯，成就感满满，等你做完了百八十道，再看类似题型，简单得不想动笔了，甚至看到那个题型就烦，孟稚现在就是这种状态。
“老师，我能不做吗”
白发苍苍老头听到后，颤颤巍巍的，孟稚都害怕他下一秒倒地了。
“你知道你做卷子的时候为什么会失分吗就是因为觉得自己什么都会的自负，你要知道不到最后谁也不知道谁输谁赢。”
“这节课的重点不在于这几百道题，而在于告诉你一个道理，做任何事都要认真，哪怕你觉得自己都会了。”
孟稚没敢说话，她要是知道自己说了这句话后他会讲这么多大道理，她打死也不会问。
不知为什么，孟稚总感觉他就是在等自己这句话。
这虚拟学习间人物太真实了，以至于她不敢随意敷衍他们。
从里面出来后，孟稚感觉整个人都要废了，她现在躺在床上，满脑袋都是那些数字，英语单词。