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第三十六章 封赏首重谏议(2 / 2)

李二陛下笑着摆了摆手,说道:“齐霖,朕知你想封官晋爵,但只这疆域图和沙盘,却是有些不够。若因此引起朝臣不满,对你,对徐充容,都不是好事。”

徐齐霖微微低着头,暗自撇了下嘴。你是皇帝,说封就封,什么朝臣不满,还不是怕象魏老头儿那样的家伙唠叨,倒好象是为我们好似的。

“朝廷封赏,首重谏议;朕亦尽力求言,以得治国安民之策。”李二陛下的神情正肃起来,象是在解释,但更多是在教导,“齐霖若能于此有所建树,则堪称贤才,年龄虽幼,封官晋爵亦能服众。”

徐齐霖听明白了,献物有功,却不是很大,就象献什么珍禽异兽,朝中大臣会瞧不起;但要提出有关治国安民的策略,却会被朝中大臣所认可,觉得那才是贤才。

说白了,一个能造奇物的,顶多是能工巧匠;能上书言事,且切中时弊的,那才叫人才。

而在贞观年间,因一“折”成名的最典型的人物便是马周。

其出身低微,落魄于中郎将常何门下,只是一个门客而已。可就因为他代常何写了一篇议论时政得失的文章,得到了李二陛下的赏识,由此平步青云。

徐齐霖心中暗自叹息,对封建时代的人才标准也感无奈,躬身再施礼,说道:“陛下英明神武,拔人物则不私于党,负志业则咸尽其才。草民又岂有不知?”

李二陛下眼眸一闪,对徐齐霖的称赞之语甚感舒畅,觉得再给他个机会也无妨,就当是激励他苦学上进罢了。

“适才朕听小昭讲,齐霖对现今的科举制度颇有独到见解。若是上书能合乎时宜,完善除弊,封赏又何足道哉?”

徐齐霖想了想,笑着说道:“陛下一言九鼎。草民便斗胆献策,博个官爵。日后见陛下,也不用再自称草民。这也算是为徐家增光,且不辜负充容娘娘的期望。”

徐惠笑着点头,对小弟的这番话也深感欣慰和自豪。

“有志气,那朕便等着看你的上书献策。”李二陛下哈哈一笑,摆手道:“若无他事,可先退下。上书之事,可要抓紧,莫让朕,还有徐充容失望啊!”

徐齐霖赶忙躬身向李二陛下和徐惠施礼告退,小昭则暂且留下陪晋阳公主玩耍。

出了皇宫,回到家里,徐齐霖说干就干,拿起纸笔,便开始写科举改革的上书献策。

中国的科举萌发于南北朝时期,创建于隋朝,自隋唐科举制度确立以来,平民通过读书考试获取入仕机会,基本就是靠科举。

但每种制度在产生之初,都会有很多问题,需要逐步地解决完善,唐太宗、武则天、唐玄宗便是其中的关键人物。

但唐代社会是处于贵族世代向平民世代转移的关节点上,特别是初唐,还是很重贵族,贵族的影响力甚至超越了皇家。

所以,自唐太宗起,唐朝皇帝一直在打击豪门,鼓励科举选拔,但终唐之世,平民因科举成为宰相的例子极少,与宋代宰辅必从科举出有很大区别。

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