“优弊端就是把这个教育模式下的问题提炼出来，在不改变根本的前提下，找出优化方案，就比如刚才我提到的，应试教育掩盖不了天赋，但确实掩盖了一些孩子的兴趣，怎么办？”
教育部领导几乎脱口而出，“怎么办？”
“”孟谦笑了笑，“这么临时我也拿不出什么具体的方案来，但有一点我还真的想了很久，那就是大学改革。
我认为我们国内教育最大的问题不在小初高，而在大学。应试教育培养出来的学生勤勉刻苦。思维虽不扩散但却严谨，根本没有那些带节奏的人说的那么不堪，可我们的大学真的问题不少。
在这个瞬息万变的时代，我们的大学老师居然一个PPT还能拿来讲十年，大部分的学校几乎没有真正的社会实践机会，教师和学生的成就以刷论文为核心目标，甚至这些年，学术官僚化严重，我们好不容易通过应试教育培养出这么多的优秀学生，到了大学废了多少？
这就是我一直以来最无法忍受的一个点，如果我们能把国内大学教育改革做好，让刚刚从高考战场上下来的学生们可以得到真正有用的几年大学教育，我们国内一定会培养出一大批人才，这一点我坚信不移。”
领导知道孟谦是个懂得从上往下看的人，便问道，“那在孟总看来，在大学里要不要搞人才分化。”
“太深的东西我不敢多说。”孟谦这话回答的是很实在的，“我只能说个人建议就是保持一致性。
因为大学本身其实已经分流了，考上清华燕大的人跟考上专科的人肯定是不一样的，不同大学的资源不同也能进一步激励年轻学生的努力。”
孟谦话都明确的这么说了，领导肯定不会继续深入问下去了，这时反倒是孟谦主动又提了一句，“对了，关于高考，我个人还有一个不成熟的想法。”
“孟总请说。”
“我觉得我们太把英语当回事了。”
“这”领导思索了两秒，“英语教育是为了跟上国际化的脚步，毕竟英文是全球通用语言。”
“我明白，初衷有没有问题我就不多说了，但我知道很多理科生并不是死在语文上的，而是死在英语上的，作为华夏人，说实话语文要怎么差也不可能，但英语考二三十分的我见过太多。
我且不说从长远来看华文的普及以及翻译软件的普及问题，仅仅从高考本身来说，决定华夏学生命运的高考被一个英语影响如此之深，我始终保留看法。
为了接轨国际，靠小初高学的英文其实也没什么用，我们完全可以像学习计算机一样，作为一个从小开始学习的技能，但只是技能，未来工作生活需要用到英文的，可以到了大学之后继续深造，但何必非要拿来作为高考科目呢？”
领导并没有深论下去的意思，故意抬了孟谦一句，“孟总年纪轻轻，却能在多个领域都有自己特别的见地，我都有点相信他们说你是外星人了，你偷偷跟我说句实话，你是不是真是外星人。”
孟谦也是个懂事的人，知道有些事情可能没这么简单，但作为首富，他愿意把自己的态度说出来，甚至以后有机会还会继续推动一些事情，不过当下再多说已经没意义了，“咳，我要真是外星人，我何苦这么累着自己，其实吧，我是个穿越者。”
“哦？从哪一年穿越回来的？”
“嗯2019吧。”
“是嘛，那2019年的华夏什么样？”
“2019的华夏，老牛逼了。”
“哈哈哈哈哈哈。”领导开怀的一笑。
有些事，你说实话也没人信