陈萱萱理解了艾玲雯为什么总是怯生生的，为什么她在办公室的时候总是不停地看陈萱萱脸色，像只受了惊吓的猫一样。陈萱萱原以为艾玲雯是懒，不想写作业，后来才知道，她字都不认识几个，是真的不认识几个字的那种，还没有一个二年级学生的水平高。但她很听话，真的很听话，从那以后就再也没有欠过语文作业，她很努力地抄生字，尽管她自己也不知道那是什么意思。作文课写不出来就抄作文书，尽管有时两节课还抄不完，但她真的很努力。看到艾玲雯，陈萱萱不由想起一句话，“麻绳专挑细处断，厄运专找苦命人。”
很多孩子并不是天生就如此，后天的环境决定了他们各自生长的方向。陈萱萱明白，短短的几句谈话，所了解到的也只不过是她们生活的冰山一角，也许更多的苦、更多的泪，不为人所知。
小孩子真的很单纯，也很强大。他们所要的并不多，不管家庭条件如何，大部分时候都十分开心。他们不会比较，不会像成年人一样对自己所遭受的苦难自怨自艾，他们永远活在当下。
在这个班，单亲家庭很多，比陈萱萱预想的要多得多，大部分单亲家庭是离异。像艾玲雯这样因事故或疾病而失去父母的，反而少。而班上也有一部分是重组家庭的孩子，廖小杰就是这样一个存在，一个特殊的存在。
刚接手126班的时候，班主任张老师就告诉陈萱萱，廖小杰有羊癫疯，他上数学课的时候，就发作了两次。万一他在语文课发作，叫陈萱萱不要慌，要按住廖小杰，掐住他下巴，按他人中，不要让他咬到自己的舌头。如果按不住，就叫班上两个高大的男生一起帮她按。
“他发作的时候，手和脚会抽筋，你到时候喊两个男生按住他的手和脚。还有他嘴巴里会吐白沫，你到时候不要被他吓到，你就掐住他不动，等他挺过去就好了。”
好家伙！上个课还要经历这么惊险的场面。陈萱萱一想到有个人倒在她面前，朝她口吐白沫，她太害怕了，担心自己到时候根本下不了手，根本不敢近他的身。
张老师见陈萱萱有些发愣发憷，接着说：“你就掐住他不放就是了！实在没办法了，就叫学生去喊我。”
陈萱萱深呼吸了一口气，说：“好！记住了。”于是她一遍遍地告诉自己要克服心理障碍，牢记张老师说的步骤，万一廖小杰因为她不敢施救或施救不当而出了什么意外，那就是千古罪人了。
张老师临走时，还特意叮嘱了一句：“他倒在地上的时候，你记得给他头下面垫两本书，不要让他撞到水泥地板上面。”陈萱萱突然举得张老师是个好人，没想到居然还是个细心善良的人。
因为张老师的特别嘱托，陈萱萱也就格外注意廖小杰。廖小杰在班上没有什么朋友，男生们不怎么愿意和他玩。或许是因为觉得他有这种病，又或许是因为他总是不洗澡，身上的衣服总是脏兮兮的，脸和手也经常黑黑的，像去刚翻了垃圾桶。他还经常有一些小动作，无缘无故拍别人一下，或推一下同桌放在桌子上的书，这让他身边的同学很烦，连脏兮兮的同桌也嫌弃他。
老师在给同学搭配同桌的时候，一般会考虑“相近原则”，即让两个看起来差不多的坐到一起。廖小杰的同桌也是一个成绩不太好，浑身脏脏的，有点被其他同学孤立的男生。可即便是这个男生，也嫌弃廖小杰。