现在来分析下为啥初恋很难走到最后，初恋是最单纯美好的情感，因为没有夹杂那些复杂的物质的利益关系，男性也可以做到柏拉图式的精神恋爱，也就是说不会成为性这种力量的奴隶。按理说这是最坚不可摧的情感（同时击溃了男女心理和生理上会对感情造成的弊端因素），但因为大多初恋都发生在没有自立的学生时期，他们连自己的未来都无法掌控，又怎能去驾驭两个人的未来呢？所以初恋这种情感往往比红酒杯还脆弱。
如同我不知道暗恋是不是恋爱一样，我也不知道倪墨涵算不算是我的初恋，但结果和我前面的分析一样，我无法抗衡那种使两人关系变成平行线的力量，更何况暗恋还是孤军作战。
进入六年级后，我的成绩始终稳定，公布成绩时班级前十里肯定能找到我的名字，偶尔还能在前五里找到，班里64个同学，这成绩无论如何也还算优秀吧，但一种状态保持太久总会让人（尤其是父母）觉得不够（哪怕是优秀），所以他们托熟人帮我找了个补习班。
那时候其实没有补习班，所谓补习班就是在老师家里接受课后指导，补习班的老师是两位老夫妻，他们是另一所小学的退休老师，（正好是退休老师，不是也没关系，那时的任职老师也可以光明正大的开补习班），老师家离我家差不多有5公里，现在来说很近，但对当时很少坐公交的我来说挺远。
刚才说的话有点抱怨父母的倾向，现在道个歉，其实当时他们也很辛苦，为了我上补习班，他们的生活节奏也变快了，往常的中午午休时间，得改成买菜时间，下午下班回家就得赶紧把饭菜做好，因为我得回到家后马上做完作业，然后吃完饭准时6点从家出门，然后坐7路公交车去补习。
当我还沉浸在和倪墨涵关系极速升温的时刻，又不得不接受这关系的极速降温。因为我们不在一所学校，而我每天补习回到家都已经快晚上10点，所以我们根本见不了面。
补习班里的同学我一个都不认识，其余的6人都是属于老师家附近那所学校的同级生（也是老师曾经任职的那所学校），据说老师只收那所学校的6年级生，而且只收7人，所以我家才托熟人找关系，那年代虽然没有如今富裕，但真不是认钱不认人的年代，那是个讲人情世故的年代。我们围坐在餐桌前听课。
女老师胖胖的，头发烫成爆炸头的模样，头发漆黑明显是染过，戴着一副老花镜，负责教语文。男老师很瘦，手上青筋暴露，有老年人那种驼背，头发灰白，负责教数学。
6点半开始做作业辅导，先语文后数学，一道题一道题的讲解，但不会看我们的作业，错的自行改正（所以我们得提前做完作业）。40分钟左右就可以教完，剩下的时间就是做试卷，语文数学各一套（不用写作文，作文会在周六晚上专门出题写，然后一对一指导）规定时间内无论做没做完试卷，就又开始继续一道题一道题的讲解。
对于国内的应试教育而言，没有什么是比题海战术更行之有效的了，我的成绩也明显提高，尤其是数学，已经不在乎名次，而是在乎是否满分，往往也是失误才没得满分。父母非常高兴，每天都做大菜给我吃（大多国内父母的悲哀在于只能靠美食才能给予子女关爱），但我过得很不开心。