市一小今天来的是456三个年级的学生，另一边区红卫小学来的是123年级的。
平时市一小因为各方面条件比其他学校要好，姿态一直有些高高在上，特别看不上区小学。今天晚上当着这么几百个学生的面把脸都丢完了，回头她不知道要被校长怎么批评。
这个小插曲并没有持续太长时间，因为研究院工作人员的介入，市一小的老师只能安抚自己的学生，让他们尽快安静下来。
那个娇气的女生被安排换了位置，新位置离秦姣他们大概有五六个座位的距离。原本挨着秦姣的那个位置直接被研究院那位“导游”叔叔给占用了。
另一边区红卫小学的老师们看到这一幕后，互相使了个眼色，专门没话找话的跟苏素几个带队老师套近乎，不多会儿，就把这群孩子的底细给打听清楚了。当然，这也是苏素故意透出去的。
“这么说，你们那个中心校是依托了研究院办的？那老师呢，不会也是研究院的专家给上课吧？”
“当然不是，不过我们学校在下午开展有特色兴趣班，任课的老师是从研究园请来的助理研究员们。他们虽然在工作中充当助手的角色，但是引导教学培养孩子们对科学的兴趣，绰绰有余了。”
区红卫小学的德育主任一听，倒抽一口凉气。
就这科研教学水平，就算是市里面的几个重点小学都不可能有，一个乡村学校居然可以每天跟着科研专家们学习，这长大了岂不是顺理成章的科学家了？
当然，他这也只是理想化的状态，不是每个人都有这份天资的，但不可否认的是，这些孩子们在科学上的眼界，绝对比普通孩子更强。
“他们也能进实验室接触那些仪器设备？”
“那不行。进入外围实验室得初二之后才有机会，接触的也都是最基础的实验。不过每学期他们都有参观实验室的机会，也有专题讲座，特色兴趣班给他们参加。”
旁边跟着过来的实验员插了一句嘴，还指着后面两个个头高高大大的少年笑着道：“那俩孩子就跟着袁工在学习，他们做辅助研究的水平比一般的大学生还强，但这并不能说大学生不如他们，毕竟他们只接触这一块，对知识的广度肯定不如正儿八经大学生。”
红卫小学的德育主任跟随队老师对视一眼，心里冒出一个念头。还没等他开口呢，又见那个研究员指着刚才跟一小的学生闹矛盾的小女孩儿。
“那小姑娘你别看人家才四岁，一整本伤寒论，汤头诀倒背如流，对动植物的辨认连初入行的研究员都赶不上她。她旁边那个小丫头，大两岁，对数字的敏感简直神了，随便你报个算式，人家脱口就能得出答案。还有再过来那俩小孩儿，小的那个家学渊源，曾爷爷是国内最有名的地质学家，从小耳闻目染，四岁多看的书你都不一定有他看得多。咚咚稍微弱一点，但也就是跟其他小伙伴相比弱了些，他的特殊性跟常人不同，以后也是走专项培养的路子。”
随后，这研究员又随便指着人群中貌不惊人的小孩儿们说了几个，都是有一技之长的类型，听得那主任心里的念头更加坚定了。