想通这点之后，白立觉得他跟王真真的多线程学习法可以进化到三线程了！
这样一来，似乎请私人教师就没什么必要了，王真真跟他一起学习，比请老师有用。
于是白立立刻跑去跟妈妈商量，用他的逻辑游说妈妈，打着为了学习的大旗，他是聪明的孩子，知道家长关心的是什么，过去常常能骗死他爸爸，可马媛媛显然没那么容易骗。
马媛媛有自己的想法，她觉得儿子只是单纯的想跟王真真在一块才找这么多借口的。她很想用影响学习来告诫儿子不要跟王真真太亲密，可觉得没什么说服力，这俩孩子在一块，还真就没影响学习。
马媛媛以为目前儿子之所以学习压力大，主要是出现了一个更厉害的学生，她跟学校老师沟通过，老师不认为白立有所退步，相反进步还不小，只是那个叫周通的学生更厉害。
俩人谁的逻辑也说不服对方，最后各退一步，白立接受马媛媛请私人老师，马媛媛接受让王真真一起来接受辅导，跟白立一起学习。可这样一来，就会很晚，想来想去，马媛媛咬牙允许王真真住进来。
要不是为了儿子的未来，她是真的不喜欢王真真跟儿子走的太近。
于是这周开始，每天晚自习之后，王真真跟白立一起回家，学习到十二点，然后睡觉，当然是分开睡的。
王真真开始是拒绝的，原因是害羞，住到一个男同学家里，这怎么好？但一方面白立用为了学习的旗号说服他，后来马媛媛直接跟学校老师沟通，老师听说马媛媛请了专业的辅导老师，让班里两个最有潜力的学生，接受专业辅导，让他们每天可以多学习两个小时，学校老师也认为可行。班主任亲自跟王真真说过之后，王真真才搬出了学校宿舍，住进了白立家里。
虽说是为了儿子的学习，可马媛媛第二天就后悔了，因为王真真住进来之后，对她来说就是一种煎熬。
她倒还没小气到对一个小女孩嫉妒到这种程度，主要是担心两个孩子共处一室，做出什么不好的事情。
一开始忍不住去书房盯梢，时而借口送盘水果，时而问问他们要不要宵夜，最后儿子烦了，所幸关门。
马媛媛也觉得这样影响儿子的学习，看，不对，不看，不放心。
马媛媛看不到门内的情况，如果真的看到，肯定比不看更担心。
因为这天之后，只要私人老师不在，白立和王真真的学习，就十分特殊。