李玄玑这一世，虽然自废武功，但也是有真才实学的。
毕竟就算要当个咸鱼，也得有口饭吃不是？
如果能够上班轻松离家近，睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋，那当然就更好了。
所以他高中的时候就稍微努力了一把，混了个211的大学。
此时，只听李玄玑在讲台上侃侃而谈道：“毕业后，我发现，大学期间学到的很多知识，在进入社会参加工作后，其实很多都并不适用日常工作需求。”
“各种难以启齿的困难和工作压力扑面而来，导致在毕业后很长一段实践工作中陷入迷茫和自我怀疑，而后又不得不重新适应和学习，不得不继续给自己充电……”
此时一名经历过实习的大四学生似乎深有感触，不禁壮着胆子大声道：“我就是这样的！那老师您有什么好的办法没？”
李玄玑笑了笑，抬手压了压示意对方稍安勿躁后，顺着对方的话题道：“这位同学问的好，所以，我今天才给大家讲一讲设计软件的应用。”
在众人的不解目光中，李玄玑继续道：“大家都知道，大学里面教的大多是一些理论知识，是为了培养和增强你的美学意识和美学修养。”
“其次，就是手绘技能。反而对设计应用软件不重视。”
说到这里，李玄玑目光一扫：“但，以我的心得体会来看，在最初的社会实践工作中，软件应用恰恰才是你的求生和求胜法宝。”
这话引起了场下一些老师们的哗然！
听你这意思，岂不是在骂学校误人子弟？
迎着各种质疑的目光，李玄玑摇头一笑：“你们可别怪学校不教你们这些，因为实在没那个条件。我们做设计的，电脑配制要求特别高，尤其是显卡，而且大家应该听说了，现在的显卡被矿工们炒得有价无市。”
“所以呢，学校根本没那个条件给你们每人免费配制一台高性能电脑用作教学，更别说电脑这玩意更新换代又快，光是更新和维护成本都很不现实。”
听了这番话，老师们终于收起了不满。
李玄玑这话还算公正客观，不是他们不教，而是学校条件实在有限。
其实学校并不是没有开设《计算机应用》这样的实践课程。
但学校的电脑机房实在是不堪入目，而且是多个院系共用，被无数熊学生捣鼓过之后，根本经得起折腾。
学生们一般上这种课就是打酱油，实际根本学不到什么，最多只是作为培养兴趣了解一下。
而场下学生们经李玄玑这么一提，想一想还真是这么回事。
难怪老师们总是要他们带画板彩笔手绘，原来是条件有限，只能采用这种原始的教学方式。
“那老师，我们应该怎么做呢？”
有学生大声提问道。
在之前其他老师的试讲课中，可没有学生敢这么当堂提问。
也不能说不敢，而是没啥兴致发问。
但在李玄玑的试讲课，一上来就是热火朝天。
学生们似乎总觉得这位老师更像是个能够引领他们的大哥哥，让人觉得很有亲和力。
准确地说也不是亲和力，而是……
一种难以形容的随意和平和。
是的，就是很随意，台上的李老师似乎完全不紧张，语气表情也显得有些吊儿郎当。