李善长这一刻也是有些傻了，要按照朱标这思路，这往常那些教材哪能用？
前期的百家姓，千字文还能勉强对付，可后面学习到天文地理，算术等等这些东西，从哪儿弄教材？
这没教材，岂不是如同没头苍蝇一样乱撞？这怎么行？
李善长倒吸了一口气，涉及如此多的科目，这是一个大工程啊！
“公子，这是不是可以用一些古史典籍顶上？”说出这句话的时候，李善长自己都有些怀疑了。
朱标立即道：“李叔，这古史典籍也并非没有错漏，《商君书》说：治国不一道，变国不法古。今人未必不如古人，这古人也不一定远甚今人，况且，有些东西古人也并非一定有的，就比如火器，在秦汉之时有吗？”
说着，朱标看向了邓愈，邓愈也是露出有些自豪的神情。
李善长愣住了，《商君书》这种东西朱标是怎么看到的？
就在李善长还在愣神的时候，朱标又道：“这编纂出来的教材，还是需要结合当下，符合当前的实际情况。”
“可是这人力物力……”李善长有些傻了，历来修书都是一个浩大的工程啊，要投入进去的黄金白银不计其数，岂是说说那么容易的？
朱标立即道：“又不是要求将所有的知识编入其中，只是择选一些基础的，涵盖面广博的，最为重要一点就是这其中不能有错漏……”
听到了这里，李善长惊了，这完全是一个浩大的系列工程。
几乎可以说是环环相扣，老师要分级，学童要分级，现在教材也需要分级，每一级都要相互对应，交错在一起。
一想到这些，李善长都有些头皮发麻了。
说一句这是一个百年的工程丝毫不夸张。
而朱标要建立的就是一个百年工程，十年树木，百年树人。
教育不是一朝一夕就能够收获到累累果实的，需要不间断的投入与发展，最后，才能产出诱人的果实。
邓愈听完了这些，当这些全都联系在一起的时候，蓦然才发现这个小小的蒙学计划有多么的惊人。
实在是太可怕了！
要是这件事真的能够做到最后，那必然是一件天大的创举。
李善长心中惊叹之后迅速的冷静下来，他开始细细的思索，他本就是学法家学说出身，对于这些，他熟。
首先就是需要一个核心的框架，将这些综合起来，然后再进行拆分，各部按步就序的完成所有的操作，就能够完美运转。
在管后勤这上面，他也是这么干的。
这就和搭房子一样，先将主体框架搭建起来，剩下的条条框框，也就显得不那么难了！
不过，搭建这个框架的人，需要卓远的目光，非凡的才能，一般人，根本没资格完成这样的工作。
这也就是朱标一定要拉上李善长的原因了。