在初二晚上进行了报导外，之后的日子再无相关报导，终于在正月十五最后一站瑞士站的时候，《新闻联播》进行了收官报导。
李爸李妈凑在电视前紧张地看着，生怕错过每一帧画面，可是迟迟没出现儿子的画面。
李亦儒终于出现了。
电视画面中，就听大领导跟瑞士某领导亲切地介绍：“这是我们国家非常年轻的一位学者。”
就见某领导面色一惊，仿佛不敢置信。
紧接着，画面一转，新闻联播主持人又道：“下午的行程，考察团一行在XXX的陪同下参观了瑞士的宝玑总部，宝玑总裁马克·海耶克对我国青年学者李亦儒大加赞赏，并赠送礼物……”
李妈瞬间怔在了原地：“礼物？”
李爸也是一声惊呼：“青年学者？”
父母的关注点果然不一样。
“我儿子真的成为学者了？”李爸有些恍惚，毕竟学者这个词，特别高大上，而且来得太突然。
初二那天，《新闻联播》介绍李亦儒的时候，还用18岁的学生代表来描述李亦儒，可短短不到两周的时间，这次再描述李亦儒的时候，就用了“青年学者”这个称呼。
很明显，这期间发生的诸位教授力挺“轴心时代理论”这件事情，起到了推波助澜的作用！
其实，京视《新闻联播》撰稿人对于青年学者这个词应不应该用在李亦儒身上也叫不准。
你要说可以称李亦儒为学者，但李亦儒从学生到学者这个过程太快了，太简单了，直播的时候随便一谈，嗯，理论！
这学者弄到手里的过程，总让人觉得有些不郑重的感觉。
但要说李亦儒不配拥有学者这个名称，可他的确提出了完整的理论，而且，业界大牛们纷纷力挺啊！
说句难听的，有几个学者发表观点，能得到那么多学界大牛鼎力支持的？这么看的话，李亦儒不仅仅配得上学者这个词，而且还得是顶尖学者。
因为出国考察学习，撰稿人于是毫不犹豫地就把学者这个词安在了李亦儒的头上，毕竟这是咱高考教育体制下培育出来的优秀人物啊！这个值得细品啊！
这段新闻播完之后，李爸连忙打开电脑，搜索了一下学者的定义：
【学者，属于社会学概念，有广义、狭义之区分。广义的“学者”：系指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解的人。狭义“学者”：指专门从事某种学术体系研究的人。】
李爸想了想，嗯，儿子配得上这个称号！
砰砰砰！
家门被敲响了，是隔壁老林。
老林：“老李，你家儿子发达了啊，不仅仅上了《新闻联播》，而且还得到了外国友人的礼物！”
老林这话刚说完，王姨也走出电梯喜气洋洋地过来：“我来看看学者的妈妈怎么嘚瑟的，哈哈！”
……
李妈正在给儿子打电话，她对送礼物的环节很感兴趣，李亦儒一五一十地进行了解释。
在瑞士站的时候，大领导将李亦儒作为了重点介绍对象，仿佛表扬李亦儒，就是在表扬华国中学教育一样，为了突出华国教育的可取之处，所以格外介绍李亦儒的成绩。
本来李亦儒个人能力就强，大领导只要如实阐明就足够让人震惊的了，如果再稍微进行艺术夸张一些呢？
结果，对方某领导看李亦儒的眼光都充满着哈喇子，并认为这来自东方的小伙子身上仿佛有着神秘的力量，仿佛21世纪唯一的大文豪就在眼前一般。
于是，该领导和宝玑的总裁商量后，送给李亦儒一款纪念款腕表，表背上铭刻了【赠：李亦儒】几个汉字。
李亦儒拿到这块表的时候，感觉特夸张。
如果他功成名就，达到了托尔斯泰的地步，那没问题，你别说赠表了，你赠一处庄园，他都敢收。